中医体质辨识仪

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  电子视力检测仪厂家认为,患儿将融象画片重合之后,令其视线作集中注意之下,转动辐辏螺旋,使左右移动臂向辐辏方向移动,直到融象画片分离为止。为加强辐辏能力再以如下方法进行训练。

  (1)戴凹透镜刺激调节,以增加其调节来促进辐辏的加强。其后逐渐减低其凹透镜度数,直至不戴凹透镜仍可维持辐辏为主。

  (2)令患凡注视自己的鼻尖状态下,迅速移至同视机前注视融象画片,如在大于10°辐辏的角度上能够融象时,再令其将融象画片看成模糊状态,如此反复训练。此训练于开始时,辐辏是由调节过强所激起,此辐辏状态难以维持较长时间,故此种训练必须达到无过强调节也能辐辏的地步才行。

  (3)在融象基础上用立体视图片训练,以増加其辐辏范围,散开训练与辐辏训练同样,为提高融象能力的训练方法。

  (1)松弛调节方法

  戴凸透镜松弛调节以解除輻辏的剌激和加强散开能力。令患儿注视3米或5米外物体片刻之后,立即迅速移同视机前注视融象画片。

  (2)运动训练

  侧方移动训练。做急速或缓慢的侧方移动,或于辐辏加强之后,做缓慢的散开训练。

  (3)立体视训练

  使用立体视图片,先用简单的大图片训练,当立体视机能有所提高之后,代以小而复杂的图片进行训练。训练中可改变照明程度以提高效果。立体视缺如的原因之一,为存在有中心抑制,可用后述的视网膜对应点动力的剌激矫治方法加以消除。另一立体视缺如的原因,为辐辏机能不全,对此种情况可用前述的辐辏训练方法加以改进。



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